El lunes, los agentes de recursos escolares del Departamento del Sheriff del Condado de Richland asistieron a un curso de intervención en crisis en el que aprendieron a manejar mejor a los estudiantes que sufren crisis de salud mental. Según el CDC, casi uno de cada cinco niños vive con trastornos de salud mental.
El Departamento del Sheriff del Condado de Richland celebró su entrenamiento anual de intervención en crisis para los oficiales de recursos escolares del Condado de Richland. El evento anual está patrocinado por el Departamento de Salud Mental de Carolina del Sur y certificado a través de la Academia de Justicia Criminal de Carolina del Sur.
De acuerdo con el Libro de Datos de 2022 Kids Count, Carolina del Sur es uno de los seis estados que vieron un aumento de más del 50 por ciento en la ansiedad o la depresión de los niños entre los años 2016 y 2020.
Asimismo, de acuerdo con la Alianza Nacional de Enfermedades Mentales, o NAMI, de tres a cinco millones de niños en los Estados Unidos tienen una enfermedad mental, y una de cada cinco personas en los Estados Unidos tiene una enfermedad mental.
El instructor Fred Riddle dice que cuando los oficiales de recursos escolares pueden reconocer mejor las enfermedades mentales y responder adecuadamente, las situaciones tensas se desarrollan con mejores resultados. “Si consigues que empiecen a responder a las preguntas, los conflictos se desescalan, lo cual es un buen punto para ellos. Además, (los alumnos) se hacen amigos de estos agentes en las escuelas y lugares así, por lo que es un gran recurso para nosotros tenerlos en las escuelas a una edad temprana”, dice Riddle.
¿Qué información les proporciona a los SROs el Curso de Intervención en Crisis?
La formación en intervención en crisis, de dos horas de duración, proporcionará a los agentes recursos y formas de identificar tanto comportamientos como síntomas de una enfermedad mental.
De la misma manera, el curso proporcionó formas de desescalar o evitar totalmente los disturbios en las escuelas. “Cuando estos oficiales están en la escuela y descubran que un joven o una joven tiene algún tipo de enfermedad mental, tendrán recursos que podrán darles y ayudarles, y también aprenderán a cómo tratar con (los estudiantes) cuando están teniendo una situación maníaca, lo cual es algo difícil a veces”, dice Riddle.
En la reunión de hoy también se discutió cómo tratar las condiciones de salud mental como el trastorno bipolar, la paranoia, las alucinaciones y el trastorno de estrés postraumático.
Lo que se espera después del curso
El teniente Verlon Rhodes, de la División de Oficiales de Recursos Escolares del Departamento del Sheriff del Condado de Richland, cree que cuando los oficiales de recursos llegan a conocer a los estudiantes en la escuela y construyen una relación con ellos, esa relación tiene un impacto positivo. “Eso nos ayuda a construir esa relación con ellos y, con suerte, si tienen algún tipo de colapso mental, podrán relacionarse con nosotros al vernos todos los días y hablar con ellos de manera tranquila. Si ellos se ponen nerviosos, no hace falta que nosotros nos pongamos nerviosos. Nos ayuda a calmar la situación”, dice el teniente Rhodes.
El Teniente Rhodes dice que los Oficiales de Recursos Escolares están allí para ayudar a todos los estudiantes en muchas otras áreas como la intimidación también. Cree que las redes sociales juegan un papel importante en el acoso en línea. “Las RRSS juegan un papel importante en cuanto a la situación mental de algunos de nuestros niños”, dice el teniente Rhodes.
A medida que el verano llega a su fin, la División de Oficiales de Recursos Escolares encuentra que los estudiantes necesitan un poco de estímulo para reiniciar el nuevo año escolar. “Esperamos que vengan con el estado de ánimo adecuado, pero si no es así, una de las cosas en las que tenemos que centrarnos y concentrarnos es en ayudarles a volver a tener los pies en la tierra y hacerles saber que es hora de volver a centrarse y pensar en los estudios a partir de este momento”, dice el teniente Rhodes.
